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教育部近年積極推廣幼教公共化，鼓勵中小學釋出閒置空間規劃為幼教用途，不過有縣市政府反映，公立學校規劃附設幼兒園後，人力編制卻沒給彈性，造成行政壓力龐大，恐影響教育品質。報系資料照 分享 facebook 教育部近年積極推廣幼教公共化，鼓勵中小學釋出閒置空間規劃為幼教用途，不過有縣市政府反映，公立學校規劃附設幼兒園後，人力編制卻沒給彈性，造成行政壓力龐大，恐影響教育品質。對此教育部表示，將尋求各縣市政府共識，如有必要將考慮修法，改善員額編制標準。新北市教育局長林奕華今天在全國教育局處長會議上提案反映，現行國小與國中班級編制及教職員額編制準則，都是以普通班數量計算，但若該校有附設幼兒園，卻沒有算入附設幼兒園班級數，學前教育班級數也沒納入，造成第一線教師行政負擔變大，恐影響教育品質。.inline-ad { position: relative; overflow: hidden; box-sizing: border-box; }

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.innity-apps-reset { padding: 20px 0 0 !important; margin: -20px auto -10px !important; } 「要推幼教公共化，卻沒有誘因！」林奕華說，新北市近8年來已增加430班幼教班，她到任這兩年加開了166班，可見近年來公立小學推動幼兒園的趨勢，成長幅度是非常大的，但包括人事、主計及總務業務人力卻都維持不變，對學校已成負擔。此外，目前補習及進修教育法規定，各校附設補校或進修單位，負責人得由校長兼任，建議附設幼兒園也應比照，將負責人納為兼任，以利有編制員額及工作補助費等資源，激勵第一線教師投入實務工作。對此國教署回應，國中小及幼兒園的班級編制計算有別，是因為幼兒園屬於教育機構，不屬學校，且分屬不同的教育階段。且國小人力配置是依照國民教育法及相關員額編制準則辦理；幼兒園則依幼照法，兩者依循法令不同，礙難比照辦理。此外，關於公立學校附設幼兒園護理人員、人事、主計及總務員編制，依照幼照法第17條，訂有校內置有專任護理員，得免再置等但書。且考量幼兒園屬學校內部單位，與公立學校屬同一預算，所以不另行編列。至於教育局建議將幼兒園負責人比照補校規定辦理，因補習及進修教育法與幼教法所規範的對象不同，所以也依各自規定辦理。林奕華認為，受少子女化影響，幼兒園在學校的比率已越來越重，不能因為法源不同就推託，教育應該是一體，希望在行政上能達到改善。國教署長邱乾國則表示，若要修法須考量各地方政府是否有一致性的共識。教育部次長林騰蛟表示，過去公立學校的附幼班級數不多，但「現在的時空環境與背景確實與過去不同」，這幾年來為了擴大幼教公共化，已為數不少，有些學校甚至有8到9班。以班級數計算編列員額，若剛好達臨界點，少了一班造成人力不足，就會產生調節問題，的確能夠思考與討論。他指示國教署，未來應就國中小學員額編制的部分，針對各縣市做調查，了解有沒有修法的需求，若有需要修改員額編制標準，教育部就會配合來做?
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